Martes 6 de Marzo del 2012, Mexicali Baja California.
La metodología de situación problema proporciona beneficios para el desarrollo de competencias históricas ya que busca poner al docente y a los estudiantes a investigar, analizar, reflexionar y luego confrontar diferentes interpretaciones del hecho histórico. Nos permite entender la historia yendo del presente al pasado y regresar de nuevo al presente y considerarnos parte de esa situación social que se está viviendo.
En cuanto a las estrategias utilizadas, creo que cada una tiene su valiosa aportación para el aprendizaje significativos, los testimonios orales son de gran interés para el alumno, la entrevista es un valioso recurso, pero que debe complementarse con el uso de fuentes documentales, además de el uso de TICs es también un recurso de gran motivación en la clase, aunque es determinante el buen uso que se haga de ellas; finalmente la narrativa me pareció muy valiosa, porque fuimos más allá del relato, la narrativa incluye una participación activa tanto del docente como de los alumnos, hay que narrar pero cuestionando, promoviendo la reflexión y la confrontación de opiniones bien argumentadas. Es interesante recuperar ese emocionante recurso y aplicarlo dentro de la práctica docente en la enseñanza de la historia. Pues su abuso con el tiempo proporciona un desgaste físico y emocional en los narradores y los alumnos pueden confundir la fantasía con la realidad y el maestro se convierte en un cuenta cuentos.
A la metodología de situación problema es aplicable en todos los grados escolares, pero implica tiempo para el diseño y una gran tarea investigativa tanto del docente como de los alumnos, por lo anterior se me hace un instrumento valiosísimo como un diseño diario para la clase de historia; pero su aplicación entre los maestros de historia parece ser por lo cargado de los programas una metodología que debe de ser medida y adecuada a la carga horaria del docente.
En mi opinión de la conducción creo que fue muy atinada y adecuada la maestra Alicia Banda dio la libertad de que nosotros investigaremos y aplicáramos lo aprendido en la construcción de un Blog en Word press que permite compartir lo que construimos y recibir sugerencias. Es uno de los cursos que me intereso y me movió las neuronas a seguir aprendiendo historia de una manera hasta divertida y al trabajar en equipo me permitió conocer a unas inteligentes compañeras de educación primaria.
Profesor Miguel Angel Sánchez Castillo. Jefe de Enseñanza de Historia de escuelas secundarias técnicas de Mexicali B.C, México.